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黄冈市启黄中学:同课异构显异彩 异曲同工促成长

研思启迪坊 2025-09-12【职业导航】255人已围观

简介在新课标背景下,为切实提高英语阅读教学的有效性和实效性,落实学校教学减负提质要求,全面促进学校中青年教师快速成长,2023年11月2日上午,黄冈市启黄中学教联体以八年级第五单元阅读课为主题,开展了同课异构教学研讨活动。本次活动由教联体英语学科总负责人周丽娜老师主持。教联体42名英语教师全员参加。周丽...

在新课标背景下,为切实提高英语阅读教学的有效性和实效性,落实学校教学减负提质要求,全面促进学校中青年教师快速成长,2023年11月2日上午,黄冈市启黄中学教联体以八年级第五单元阅读课为主题,开展了同课异构教学研讨活动。本次活动由教联体英语学科总负责人周丽娜老师主持。教联体42名英语教师全员参加。

周丽娜老师主持活动

黄冈市教科院初中室主任及初中英语教研员郑浩老师,省特级教师、黄冈名师工作室主持人黄新建老师,黄冈市名师舒宝意老师、吴静老师、董世奇老师受邀出席本次教研活动。

活动伊始,丰必文校长亲临现场,对受邀参加本次活动的专家名师以及来自黄梅实验中学、黄州中学、黄冈外校的英语教师表示热烈欢迎。

丰校长和专家亲切交谈

徐玉梅书记发表致辞。她表示,此次教研活动是本学期教联体内英语教研组组织的第一次大型教研活动,实现了跨区域交流,意义非凡。

同时,办公室主任郑海荣老师、教研处主任孙彩霞老师、教务处主任沈田老师、八年级主任胡丽珍老师参加此次教研活动。

灵动课堂教学相长

首先,启黄中学教联体八一路校区夏梦和袁洪两位老师为全体听课老师带来两节优质高效的教研观摩课。

第一堂课由夏梦老师执教,她落实新课标理念,巧设情景,扮演卡通角色入场,自然引出本节课主题;课中她巧妙设计启发性问题,层层递进,引领学生深入文本,以多种形式的教学活动来训练学生的阅读能力和技巧;整堂课课堂气氛活跃,学生热情饱满,语言知识输出丰富,在迁移创新中,实现学科育人的目标。

第二堂课里,袁洪老师立足新课标,巧妙设计活动,践行了英语学习活动观。她用简简单单的三个圆圈的剪纸组合,激发学生想象出Mickey的卡通头像,快速抓住学生眼球,成功吸引学生兴趣。课中,她设置了由易到难的阅读任务,循序渐进引导学生完成阅读训练,培养了学生的阅读能力。自始至终,她设置了丰富多彩的小组活动,采用竞争评价方式,激发学生课堂学习主动性。在最后语言输出阶段,她巧妙利用阶梯结构导图,用对比方式来呈现出中西方卡通人物,培养了学生跨文化交际素养。

以评共促共同成长

各专家、教师代表交流讨论中

两节精彩的课例展示结束后,教联体教师代表和特邀专家分别进行评课、议课。

首先由教联体教师代表发言,启黄教联体龙王山校区英语组教研组长曾秋桔老师认为,新课标下的英语阅读教学是以学、思、研结合的教学,充分肯定了两位教师的表现。堵城校区英语组教研组长吴文胜老师表示,两位教师精心备课、精彩示课,是中青年教师的榜样。路口校区英语组教研组长秦娟老师认为,夏梦老师的课生动有趣,袁洪老师的课扎实全面,是两堂非常精彩的展示课。

随后,由三位特邀专家老师评课,回顾了两节课的思路、亮点并给出改进建议。黄冈名师吴静老师表扬两位老师在教授生词时,运用了情景教学法,帮助学生在语篇中理解生词意义,同时也指出两位教师在部分环节中都存在耗时过长的问题。

黄冈名师舒宝意老师对两位老师的课给予高度肯定,指出学科融合的重要性,认为两堂课都渗透了思政理念。同时也提醒教师,多媒体只是起辅助教学的作用,不应过多使用。

黄冈名师董世奇老师认为,两位教师在对语篇的研读上有着各自不同的理解,夏老师侧重对语篇人物精神的剖析,而袁老师侧重对中西文化的对比,两堂课都注重了英语育人价值的挖掘。

专家们对两节观摩课的点评和提点,让在场的老师们醍醐灌顶,开阔了老师们的教学思路。

专家引领指明方向

湖北省特级教师、黄冈名师工作室主持人黄新建老师对两位老师的课给予高度评价,并围绕本次阅读课,结合新课标、新中考的变化,对初中英语教学作题为“新课标、新中考——基于教学评价探讨”的专题讲座。

报告中,黄老师详细解读了课程实施过程中教学评价的建议,带领全体教师学习了学业水平考试的命题原则、规划和题目命制,结合黄冈市中考听说考试,分享了自己的几点思考,并对中考笔试部分考试提出展望。全体参会教师聚精会神,仔细聆听,收获颇丰。

活动总结

活动最后,由黄冈市教科院初中室主任及初中英语教研员郑浩老师对本次教研活动进行总结。郑主任指出,学无止境,教无止境,研无止境,他要求每位英语老师要熟读、钻研新课标,课前要多花时间备课,深挖教材,深入开展语篇研读,践行学科育人理念,并鼓励英语教师们要不断学习、勤于实践、勇于探索,努力锻炼提升自己,把自己培养成为名师专家。

此次跨区域的教研活动,为教联体老师们提供了交流和展示的平台,使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读,又领略到不同的教学策略达到不同的教学结果,让教师在比较、反思、碰撞的过程中,促进教师的专业成长。“同一节课”尽显教师的独特风范,绽放英语课堂的无限魅力。

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