英语词法 之 代词中的不定代词

英语词法之代词中的不定代词

今天我和大家分享的是代词中的不定代词。不定代词是代词种类中的一种，是最难掌握的知识点之一。

一、代词概述

不定代词具有名词或形容词的作用的代词，它不明确指明所代替的是哪一个特定的名词。下面我列举了部分不定代词及其用法：

1.普通不定代词：

all,both,each,either,either,much,little,many,few,other,another,some,any

在句中做主语、宾语、表语和定语的代词

2.复合不定代词：

everyone,everything,everybody,someone,somebody,something,anyone,anybody,anything,nobody,nothing,noone

在句中做主语、宾语和表语的代词

3.在句中只做定语的代词：

every,no

二、部分不定代词的具体用法如下：

1.all全部，都

①all指三者或三者以上的“全部、都”，作主语时，谓语动词的人称和数应与all所指代的人或事物保持一致。

/themwereveryhappy.

Allgoeswell.

②all可直接修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。

Allthemoneyherebelongstohim.

③all与not连用时，表示“部分否定”

'tgrowtall.=Notallbamboogrowstall.

2.both“两个都”，常在句中作主语、宾语、定语以及同位语。

Webotharestudyinghard.

3．none

①表示“三个或三个以上都不”，是all的否定形式。它在句中作主语或者宾语。作主语时，其后的谓语动词可以是单数也可以是复数。

/areeasytogetalongwith.

②none可用来指代不可数名词，意为“没有一点”，相当于notanyof…。它作主语时，谓语动词要用单数形式。

4.another与other

①another在句中单独做主语或宾语，也可作形容词性不定代词，修饰one或单数可数名词。它表示不定数量中的另一个。

(one)?

②other可与the连用，或与名词连用在句中作主语或宾语，它不能单独做主语或宾语。

,oneisanurse,theotherisateacher.

5.neither与either

①neither（两者中任何一个都不）和either（两者中任何一个都）意思相反，但用法基本相同，都可以作主语、宾语和定语。neither和either作主语时，谓语动词常用单数形式。

Ilikeneitherofthem.

6.each与every

each和every都可译为“每一个”，都表示单数概念，可与单数可数名词连用，但两者并非相同。

①each强调个体，every强调整体，可起名词和形容词的作用，在句中作主语、宾语、定语和同位语。

ThereareTVstationsineverybigcityinChinanow.

7.some与any

some和any是表示不定数量的代词，some意为“一些，某些”，any意为“任何、不论、什么”。使用时要注意下面几点：

①some一般用法肯定句中，any多用于疑问句、否定句和条件状语从句中。

②some和any可修饰单数可数名词，也可修饰复数名词，还可修饰不可数名词。some和any在句中可以用在主语、宾语和定语。

Isthereanyleft?

8.many与much

①many和much都表示“许多”之意，但many表示或者修饰可数名词，much则表示或修饰不可数名词。它们在句中皆可作主语、宾语或定语。many作主语或修饰主语时，谓语动词用复数，much作主语或修饰主语时，谓语动词用单数。

(作主语)

There'smuchwaterinthebottle.(作定语)

9．some-,any-,no-,every-构成的不定代词

someone，somebody，something

①常用于肯定句中②可用于预料或希望得到肯定回答的疑问句中。③用于表请求、建议等的疑问句中。

anyone，anybody，anything

①常用于疑问句、条件句和否定句中。②可用于肯定句中，但语气较强，意为“任何人、物”。

noone，nobody，nothing

①意为“没有人、事物”。②noone/nobody只能指人，不指事物，且后面皆不可跟of短语。

everyone，everybody，everything

①意为“每人、每件事、一切”表示全体。②与否定句not同时出现在一个句子中，表示部分否定。

Hedidn’thaveanythinghewantedinthisroom.

Heknewnobodyhere.

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