别再逼孩子！新学期英语新教材告诉你，应该怎么抓孩子的学习

新学期英语新教材告诉你：有关英语学习，一定要回归到语言学习本质上，按照听说读写的顺序来进行。

当然作为非母语娃，说和读需要同时进行，前期大量听和阅读积累。

如果孩子现在是5~6岁，是英语各方面黄金启蒙期，这个时期母语还不强势，服从性好，功课轻松。

尤其是今年9月份新教材的实施，那一定是以听力和阅读来打底的。家庭的额外输入必须要跟上。

我的建议是两个必须，一个必要。

1️⃣听力输入必须要进行，还是记住这句话，英语学不好，第一个锅就得听力来背，就是英语有任何问题，首先就从听力输入上找原因，没有听，还是听得无效，还是听的语料不对，还是听的时间不足。

2️⃣分级阅读必须要执行，所谓分级阅读，就是按照孩子年龄和智力、心理发育程度提供的每个阶段的读物，非常科学性，是英语母语国家的一种阅读解决方案。如今在非母语娃中广泛应用，给孩子建立英语语言阅读主体框架。这是一个树干，其他的诸如教材、桥梁、中高章书是作为枝叶来补充。

当然说到树干，从始至终最为完善的是RAZ，虽然很多妈妈诟病RAZ枯燥，这点我倒觉得瑕不掩瑜。主要是从AA到Z整套体系，并且包括虚构和非虚构。就是说RAZ通关，高考基本搞定。

如果是零基础，从AA就开始读吧。

“这个读”要怎么定义？

一位妈妈这样问我：是这个级别所有内容都读会背会，或者说不仅需要背会，包含里面所有单词句子都要求孩子能写出来呢？

不不不！

低阶段，就是和汉字的看图识字很类似，孩子边读边看图，在场景里认读单词，随着每页单词增多，形成句子，慢慢的就像读故事书一样，这样才能让孩子有长久的兴趣。

曾经也有个妈妈对我说，一年只读了AA一个级别，她让孩子把每个单词都会读、会默写，妈妈和娃都痛苦不堪。

所以，英语学习不仅仅是时间堆积的事情，而是在方法对的前提下，进行时间堆积。

否则，南辕北辙，跑得再多，再快，也是徒劳。

分级阅读这块说得多，是因为最近我发现很多妈妈的阅读方法还是不得当，最初我觉得这方面不会有问题，但是真的是在学习方法和资源上，存在差异化，也就是信息差。

有关英语启蒙的方法，这篇付费文章写得很详细了，还有不明白可以入群咨询。

听力-阅读-口语-单词，这些英语启蒙痛点，这篇文章全给你说透

所需要的资源和对应关键字看这篇文章：

英语牛娃的路线和资源你值得拥有，获取各个能力阶段的资源啦！

3️⃣想要增加孩子的硬实力，外教是必要的。英语，是孩子去往更大世界的入场券。

如果说，对孩子英语的要求，就是应付高考，那么前面两点基本就能满足。

不过从近些年的中高考命题趋势和试卷组成看，考察孩子场景测试的运用能力部分渐渐增加，有些地区口语考试在中高考里也有要求。

另外一方面，现在的竞争激烈程度，高考不是鸡娃的终点，就业才是。

如何在就业中具有竞争力，英语能够表达出来是很重要的硬实力。

外教的作用和效果。

大家一定要有清醒认识，英语还是要靠家庭的分级阅读和听力输入打基础，这是正餐，外教作为营养加餐。

课程安排：建议一周3节左右，能够保障一个输出量。

要想学好课程，家长和娃一定要做好以下准备：

1.熟悉上课指令；

2.做好预习复习；

3.家庭做好阅读和输入。

我们是把英语当成一种技能，一种工具来学的，学本身不是目的，是要学以致用，能更轻松地用英语碾压高考，更轻松的读原版书，看原版电影，更轻松的出国，去看世界。

当孩子持续的进行阅读和听力输入，辅以外教课，就会发现学校里的英语考试都是小儿科，考试成绩提高只是一个小小的副产品。

希望能够看到我文章的妈妈，跟着我一直坚持执行，咱们的娃在未来能够用英语实力去竞争。

很赞哦!（30）