六年级英语必须掌握的“四大时态”，帮助孩子攻克语法难点！

小学六年级孩子在学习英语的过程中，想要取得优异的英语成绩，单词和语法一定要巩固到位。

尤其是语法，它不仅是英语学习的基础，也是学好英语最关键的部分。所以想要提高英语成绩，不光要记忆背诵单词，语法时态也是非常重要的。

小学英语主要有以下四种时态：一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时。跟我一起来看看吧！

一般现在时

1.含义

表示经常反复发生的事情或动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

2.标志

常与often（时常）,usually（经常）,sometimes（有时）,always（总是）等词连用。

例：Healwayshelpsothers.（他总是帮助别人。）

3.结构

主语+be(am,is,are)+其他

主语+动词原形或动词+s/es+其他

4.变化规律

一般动词，词尾加s（like-likes）

以-s,-x,-o,-ch,-sh结尾的动词，词尾加es（teach-teaches）

以“辅音字母+y”结尾的动词，将y变i再加es（study-studies）

以“元音字母+y”结尾的动词，词尾加s（play-plays）

5.句式变换

（1）肯定句结构：

主语+be(am/is/are)+其他

例：Heisaboy.

主语+动词原形或动词+s/es+其他

例：Igotoschoolbybike.

（2）否定句结构：

主语+be(am/is/are)+not+其他

例：Heisnotaboy.

主语+don't/doesn't+动词原形+其他

例：Idon’tgotoschoolbybike.

（3）一般疑问结构：

Am/Is/Are+主语+其他？

例：Isheateacher?

Do/Does+主语+动词原形+其他？

例：Doeshegotoschoolbybike?

（4）特殊疑问结构：

疑问词+be(am/is/are)+主语+其他？

例：Whereishe？

疑问词+do/does+主语+动词原形+其他？

例：Wheredoeshework？

一般将来时

1.含义

表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.标志

常与tomorrow（明天），nextyear/month/week（明年/下个月/下星期），soon（不久）等词连用。

例：WehaveanEnglishlessoneveryday.（我们每天都要上一节英语课。）

3.结构

主语+will+动词原形+其他

主语+be(am/is/are)goingto+动词原形+其他

begoingto表示眼下就要发生，或主观判断要发生，或计划、打算做某事。

will表示较远时间才发生，客观上要发生，未经过打算或计划做某事。

4.句式变换

（1）肯定句结构：

主语+will+动词原形+其他

例：Theywillknowtheanswersoon.

主语+begoingto+动词原形+其他

例：Iamgoingtobuysomemeatthisafternoon.

（2）否定句结构：

主语+will+not(=won't)+动词原形+其他

例：Theywon’tknowtheanswersoon.

主语+benotgoingto+动词原形+其他

例：Iamnotgoingtobuysomemeatthisafternoon.

（3）一般疑问结构：

Will+主语+动词原形+其他？

例：Willtheyknowtheanswersoon?

Be+主语+goingto+动词原形+其他？

例：Areyougoingtobuysomemeatthisafternoon?

（4）特殊疑问结构：

特殊疑问词+will+主语+动词原形+其他？

例：Whowilltheyknowtheanswersoon?

特殊疑问词+be+主语+goingto+动词原形+其他？

例：Whoisgoingtobuysomemeatthisafternoon?

一般过去时

1.含义

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2.标志

常用yesterday（昨天）；justnow（刚才）；lastday/week/month…（昨天/上周/上月/…）等词连用。

3.结构

主语+was/were+其他

例：Shewasateacher.

主语+动词过去式+其他

例：Weplayedbasketballlastweek.

4.变化规律

一般动词，在词尾加ed.（talk-talked）

以辅音字母加y结尾的动词，将y变i再加ed.（carry-carried）

以e结尾的动词，直接加d.（like-liked）

重读闭音节辅元辅形式，双写最后一个字母再加ed.（plan-planned）

其他：become-became、teach-taught、have-had、are-were等

5.句式变换

（1）肯定句结构

主语+was/were+其他

例：Hewasalawyerlastyear.

主语+动词过去式+其他

例：Hewentswimmingyesterday.

（2）否定句结构

主语+was/were+not+其他

例：Hewasnotalawyerlastyear.

主语+didn't+动词原形+其他

例：Hedidn’tgoswimmingyesterday.

（3）一般疑问结构

Was/Were+主语+其他?

例：Washealawyerlastyear?

Did+主语+动词原形+其他?

例:Didhegoswimmingyesterday?

（4）特殊疑问结构

特殊疑问词+was/were+主语+其他？

例:Whowasalawyerlastyear?

特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他？

例:Wheredidyougoswimmingyesterday?

现在进行时

1.含义

如果一个句子表示说话时，动作正在进行，我们称之为现在进行时。

2.标志

常与look（看）；listen（听）；now（现在）；atthemoment（此刻）等词连用。

3.结构

主语+be（am/is/are）+动词ing

4.变化规律

通常情况下，动词变ing直接在动词词尾加ing。（talk-talking）

以不发音字母e结尾的动词，动词变ing是去掉字母e，再加ing。（make-making）

以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing。

（swim-swimming）

少数几个以ie结尾的动词，把ie改为y，再加ing。（tie-tying）

5.句式变化

（1）肯定句结构：

主语+am/is/are+动词ing+其他

例：Heisplayingfootball.

（2）否定句结构：

主语+am/is/are+not+动词ing+其他

例：Heisnotplayingfootball.

（3）一般疑问结构：

Am/Is/Are+主语+动词ing+其他？

例：Isheplayingfootball?

（4）特殊疑问结构：

特殊疑问词+am/is/are+主语+动词ing+其他？

例:Whoisplayingfootball?

词汇的累积和语法学习是英语学习的两大根本，而英语语法的学习相比单词要难很多，不但需要学生们牢记概念用法，还需要加以理解灵活运用。

六年级孩子掌握这四种英语时态有助于后面更好的学习初中英语语法，快陪孩子一起学起来吧！

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