“三新”背景下的高中语文读写研讨会在广东华侨中学举行

面对新课程改革、新教材实施、新高考的“三新”教育改革，高中语文该如何教学？到底该如何提升学生的读写能力？10月20日，教育部领航工程蔡森名师工作室“三新”背景下的高中语文读写研讨会在广东华侨中学举行。

本次研讨会由教育部国培办、广东省中小学教师培训中心、教育部领航工程浙江师范大学基地等单位联合主办，邀请了来自浙江师范大学、华南师范大学、广州市教育研究院等教研者，以及来自广州大学附属中学、银川市第六中学、厦门第一中学等多所中学的教育工作者出席。

“三新”专题讲座各抒己见

为契合新课改下的语文教学要求，教育部领航工程浙江师范大学基地首席专家蔡伟介绍了“以艺术的手段创新课堂”的方法。“语文教学与艺术创造有着很深的联系，都是一种戴着镣铐的舞蹈。”蔡伟认为，一个好的艺术化课堂应做到：充满情感张力，充满强烈节奏感，充满丰富的体态语，充满自由与限制的辩证，在课堂上做到灵魂沟通。

教育部领航工程浙江师范大学基地首席专家蔡伟

“整本书阅读”不仅是新课标的新要求，也是提高学生语文核心素养的重要途径，贯穿了整个高中语文学习。广州教育研究院副院长陈坪通过对广州市中学生整本书阅读进行问卷调查，发现存在学生兴趣低、老师阅读教学方法单一、缺乏有效的阅读教学评价体系、读写难结合等问题。他建议，整本书阅读要充分运用项目学习和任务驱动，以促进“教”与“学”的深度融合。

在语文读写培养方面，银川市第六中学特级教师马文科发现，现有一套固化的读与写模式束缚了学生的语言思想和价值情感，不利于培养新语文学科素养。由此，马文科提倡，要通过大量的整本书阅读来冲破束缚，并让边读、边写、边表达的“走心阅读”成为学生的习惯。

除了重视整本书阅读，也不能忽略文本细读的意义。福建省厦门第一中学正高级教师苏宁峰强调，通过对单篇文本的批判性解读，能够加深学生对文本的理解力，看到历史文化中的景深与宽幅，从而涵养深度的批判性力量。

华南师范大学文学院教授周小蓬则对新课标背景下如何帮助学生掌握阅读的方法进行分享。周小蓬着重介绍，思维导图法、“SQ3R”五步读书法、概念图、头脑风暴法皆对阅读有很大帮助。

华南师范大学文学院教授周小蓬

搭建沟通的桥梁

下午，来自蔡森名师工作室的两位年轻成员赵丽莉、谢致欣现场讲课，并由佛山市南海中学特级教师主持人马琳以及广东华侨中学语文课组长王朝晖进行评课交流。

广东华侨中学语文正高级教师、教育部领航工程名师、本次研讨会召集人蔡森以及广州市中学语文教学研究会会长、广州大学附属中学校长欧卫国进行总结发言。蔡森表示，此次研讨会主要是搭建一个沟通的桥梁，让校内与校外、省市内与省市外的语文教师互相交流学习，探讨新课改下语文教学实践的实际难题与应对方法。欧卫国则以颇具鼓舞性的一句“语文教育的春天来了”开场，激励年轻教师抓住时机，春耕秋收。

教育部领航名师、广东华侨中学正高级教师蔡森

广州市中学语文教学研究会会长、广州大学附属中学校长欧卫国

“孤举者难起，众行者易趋。”两位名师对中学语文教学的后浪寄予厚望，希望大家乘势而上，笃定前行，“三新”改革下，抓住“风劲帆满海天阔”好时机，必能“百舸争流逐浪高”。

文、图｜记者何宁实习生郭毅

责编|李可欣

校对|赵丹丹

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