高考语文中人称代词（“我”“我们”“你”“你们”）的特殊用法

一、人称的特殊用法

2022年新高考1卷语文试题

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21~22题。

节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。

21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）（）

A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。

B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。

C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。

答案：c

文中画横线处的“你”不确指听话的一方，而是指任何人。

A.“你”指听话人一方。

B“你”和“我”是用两个不同的人称代词前后呼应，不确指某人。

C.“你”指任何人，与文中画横线处的“你”用法相同。

D.“你”指听话人一方。

知识拓展

人称代词中“我”“我们”“你”“你们”的特殊用法

(1)单数人称代词“我”或“你”作定语时常用来代替“我们”“你们”。例如：我厂王建同志前往你处联系工作，请协助。

(2)有时说话人为了表示谦恭或有意不突出自己，可以用“我们”代替“我”。例如：上周我们讲完了第九课，现在我们讲第十课。

(3)有时为了表示亲切，说话人可以把自己置于听话人之中，用“我们”代替“你们”。例如：老师说：“希望我们每个同学都勇于攀登科学高峰。”

(4)“你”“他”也可以用来不确指说话的对方或第三者，而是指任何人。例如：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

(5)用两个不同的人称代词前后呼应，不确指某人，这种用法可使语言简练生动。例如：同学们你一言，我一语，正在商量解决问题的办法。

二、人称的交互使用

2017年全国Ⅱ卷散文阅读《窗子以外》

6、作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。

参考答案：①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度。②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。

阅卷评分标准：

A.必须给分的情况：每方面分人称作答1分，关键词+分析2分。

a.对自己（我）：反思、自嘲、反省、自我拷问、追问。

b.对所有人（你）：审视、冷静客观、批判、讽刺、忠告、劝诫、警示、告诫、引起读者反思、教导、建议。

注：没有分开作答只算一点；只在同一人称上作答，不管有多少关键词也只算一点。

B.酌情给1分（不能出现分值叠加）。

a.用你：无奈、厌倦、不满。

b.用我：希望人们能改变（打破）现状。

C.不给分的情况。

a.答人称作用不给分：如拉近读者的距离，便于抒情，增强真情实感。

b.答出希望、向往、渴望等词不具体不给分。但若答出“渴望改变窗内的生活，渴望打破现有生活的现状”酌情给1分。

大而话之是很难得高分的，唯有分析有条理，表达规范准确才能受到阅卷教师的赏识。

附录

人称题常考的答法

第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：

①“我”是见证人。

②“我”是重要人物。

③“我”是主人公。

④“我”是穿针引线的人物。

文章中的“我”可以是作者本人，或作品中的虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。“我”必须和作品中其他人物发生种种关系，并对人物或事件等起说明和见证作用。

第二人称：作者用“你”“你们”来叙述，就是第二人称的叙述。

第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。第三人称是最常见的叙述方式。

各种人称的优劣

①第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态；其次是使情境显得更为真切,短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的其他人物的思想。

②第二人称在作品中很少使用，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。

③第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。短处是没有第一人称的叙述那样亲切自然，

人称的交互使用，可以使叙述手段丰富变化，更有利于表情达意，使行文更加活泼，产生独特的艺术表达效果。

例如：

阎连科《清水湾》文章的第③④⑤自然段在叙述清水湾时，多次变化了人称，这样写有什么作用？请简要分析。

答：①第③段先用第三人称的“它”，然后转为第一人称的“我”；第④自然段中用的是第一人称的“我”；第⑤自然段中先用第一人称的“我”，然后用第三人称的“它”。

②用第三人称的“它”来叙述清水湾的现状与历史，这种叙述采用全方位的视角表达，不受时间和空间的限制，直接、客观地展现了清水湾，说服力强。而用第一人称的“我”，抒发出对清水湾的情感，亲切自然。

③不同人称的转换，有利于更好地叙述、描写与抒情，使行文更加活泼，产生独特的艺术表达效果。

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